UM DESPERTAR PARA A IMPORTÂNCIA DOS MULTILETRAMENTOS

UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36354

Resumen

El objetivo de este texto es analizar prácticas de una docente realizadas en la enseñanza básica, con la participación de dicentes del ultimo ciclo de la enseñanza fundamental (9º año), de una escuela en el norte de Mato Grosso. Tales prácticas involucran los multi-letramentos (ROJO, 2009; 2013). Para este estudio fueron seleccionadas atapas desarrolladas durante un Proyecto de Letramentos realizado en el año de 2020, en contexto de pandemia. Esta investigación de abordaje cualitativo, con enlace interpretativista, ha evidenciado hechos internos y externos al proceso, que contribuyeron para la formación crítico-ciudadana (discente/docente), con la elaboración de trabaos de lectura propuestos, en contexto de clases remotas, motivados por el debate del tema “identidad y diversidad en la escuela” para reconocimiento de la alteridad, en su construcción conjunta sobre la óptica de la identificación de la comunidad. Los dados muestran, todavía, que las prácticas potencializaron la reflexión de como las manifestaciones en la y por la lengua, están cargadas de historicidad y los modos de actuación social por el uso de las tecnologías digitales, culminando en la producción del género textual Webdocumental: Webdoc e a voz da diversidade na escola.

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Biografía del autor/a

Marília Spingolon, Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso - Sinop

Mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), unidade regionalizada de Sinop-MT. Docente de Língua Portuguesa pertencente ao quadro permanente de profissionais da Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, Sinop, Mato Grosso, Brasil.

Leandra Ines Seganfredo Santos, Universidade do Estado de Mato Grosso

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (São José do Rio Preto), com pós-doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC/SP). Professora da Universidade do Estado de Mato Grosso. Professora permanente dos Programas de pós-graduação stricto sensu, Mestrado Acadêmico em Letras e Mestrado Profissional em Rede, na Unemat, Sinop, Mato Grosso.

Albina Pereira de Pinho Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com pós-doutorado em Letras, na linha de pesquisa Ensino de Linguagens (UEMS/Campo Grande). Docente efetiva na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Professora permanente dos Programas de pós-graduação stricto sensu Mestrado Acadêmico em Letras, Mestrado Profissional em Rede (PROFLETRAS) e Mestrado Profissional em Rede (PROFEI), na Unemat, Sinop, Mato Grosso, Brasil.

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Publicado

2021-12-22

Cómo citar

Spingolon, M. ., Santos, L. I. S. ., & Silva, A. P. de P. . (2021). UM DESPERTAR PARA A IMPORTÂNCIA DOS MULTILETRAMENTOS: UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Educação Em Foco, 26(Especial 03), e26079. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36354

Número

Vol. 26 Núm. Especial 03 (2021): Dossiê Temático - RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: PESQUISAS NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Sección

Artigos

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