THE EVALUATIVE INTONATION IN THE MEANINGS CONSTRUCTION IN READING IN THE PORTUGUESE LANGUAGE TEXTBOOK

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36361

Abstract

In this paper, we present, analyze and discuss reading activities proposed in a Portuguese language textbook published in Brazil based on the dialogic concept of evaluative intonation, as an inherent element of social discursive practices, in order to verify its manifestation in this instrument of written language teaching. For this purpose, this study is based on the assumptions of Dialogism, underpinned in Bakhtin (2003[1979]; Volóchinov (2019[1926]; 2017[1929]); Medviédev (2016[1928]). In the methodology, a sequence of reading questions is analyzed from the theoretical features of the concept defined by the Circle, characterized and systematized by Bezerra (2020) and Bezerra; Menegassi (2021). The results infer that the evaluative intonation, as it has already been considered and worked in reading activities of the textbook, cooperates with the assimilation, re-evaluation, expansion, and updating of the discourse in use, to contribute to the meanings construction in reading in a teaching situation.

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Author Biographies

Jane Cleide Santos Bezerra, Universidade Estadual de Alagoas

Docente do Curso de Letras da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). 

Renilson José Menegassi, Universidade Estadual de Maringá

Docente do Departamento de Teorias Linguísticas e Literárias e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Doutor em Letras pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (Unesp). 

 

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Published

2021-12-22

How to Cite

Bezerra, J. C. S. ., & Menegassi, R. J. . (2021). THE EVALUATIVE INTONATION IN THE MEANINGS CONSTRUCTION IN READING IN THE PORTUGUESE LANGUAGE TEXTBOOK. Educação Em Foco, 26(Especial 03), e26063. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36361

Issue

Vol. 26 No. Especial 03 (2021): Dossiê Temático - RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: PESQUISAS NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Section

Artigos

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