El proceso de universalización del voto de los estudiantes de educación primaria en la elección de directores en el municipio de <omitido para revisión ciega>

Autores/as

  • Fátima Dias da Motta Universidad Federal de Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil.
  • Dr Eduardo Moscon Universidad Federal de Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9435-8967
  • Charla Barbosa de Oliveira Instituto de Educación de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2024.v14.45105

Palabras clave:

Gestión Democrática, Participación, Universalización del voto, Ciudadanía

Resumen

Entre los mecanismos de gestión democrática en las escuelas municipales de <omitido para revisión ciega>, se encuentran el consejo escolar y las elecciones directas para la función gratificada de directores. Desde 1992, las elecciones directas para directores están garantizadas por la ley orgánica del municipio y otros dispositivos legales como decretos y ordenanzas. A partir del proceso electoral de 2017, se estableció la universalización del voto de los estudiantes desde el primer año de educación primaria. Esta normativa del Consejo Municipal de Educación <omitido para revisión ciega> incluyó a los niños a partir de los seis años en el proceso electoral. Este artículo rescata la trayectoria histórica de este movimiento y examina la participación de los niños, destacando los desafíos pedagógicos enfrentados por los consejeros escolares y las comisiones electorales para incluir a los niños en el proceso de elección del director escolar.

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Biografía del autor/a

Fátima Dias da Motta, Universidad Federal de Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil.

Máster en Educación por el Programa de Posgrado en Educación Profesional de la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Licenciada en Pedagogía con especialización en Administración Escolar, Supervisión Escolar y Orientación Educativa por las Faculdades Integradas Espírito-Santenses FAESA. Especialista en Medios en la Educación por la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP/MG), Especialista en Informática Educativa por la Universidad Federal de Lavras (UFLA/MG), Especialista en Gestión de Políticas Públicas en Género y Raza por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Profesora de Informática Educativa en la Red Municipal de Educación de Vitória-ES. Investigadora en el área de Políticas Públicas Educativas, Gestión Educativa, Formación de Profesores y Docencia en Educación Básica. Posee experiencia en Educación, con énfasis en informática educativa, supervisión escolar, Consejo Escolar (Gestión Participativa), espacios de participación de los Consejos Estudiantiles y organización de procesos formativos de profesionales del magisterio en el municipio de Vitória/ES.

Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/8274007754438386

Dr Eduardo Moscon, Universidad Federal de Espírito Santo

Profesor en la Universidad Federal de Espírito Santo, Centro de Educación, Departamento de Educación Política y Sociedad. Doctor en Educación por la Universidad Federal de Bahía (2006). Máster en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo (1997). Licenciado y Bachiller en Historia por la Universidad Federal de Espírito Santo (1988). Investigador en el área de Políticas Públicas, Gestión Educacional, formación de docentes y Enseñanza en Educación Básica. Vinculado al proyecto de extensión permanente Laboratorio de Gestión de la Educación Básica de Espírito Santo - LAGEBES/UFES. Profesor del Programa de Posgrado en Educación Profesional (PPGMPE) en UFES y del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas - Maestría Profesional y Doctorado en IFES (EDUCIMAT). Jefe del Departamento de Educación Política y Sociedad del Centro de Educación de UFES desde 2021.

http://lattes.cnpq.br/3246701331584528

Charla Barbosa de Oliveira, Instituto de Educación de Lisboa

Doctor en Educación por el Instituto de Educación de Lisboa (PT). Máster en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo - UFES. Licenciado en Pedagogía por la Universidad Federal de Espírito Santo (2005). Certificaciones por UFES en Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Especial, Gestión Educativa, Postgrado en Educación Infantil y Psicopedagogía.

http://lattes.cnpq.br/5628970833006102

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Publicado

2024-10-04

Cómo citar

Motta, F. D. da, Oliveira, E. A. M., & Oliveira, C. B. de. (2024). El proceso de universalización del voto de los estudiantes de educación primaria en la elección de directores en el municipio de &lt;omitido para revisión ciega&gt;. Pesquisa E Debate Em Educação, 14, 1–15, e45105. https://doi.org/10.34019/2237-9444.2024.v14.45105

Número

Sección

Pesquisa aplicada