O processo de universalização do voto dos estudantes do Ensino Fundamental na escolha de diretores no município de Vitória-ES

Fátima Dias da Motta; Eduardo Augusto Moscon Oliveira; Charla  Barbosa de Oliveira

doi:10.34019/2237-9444.2024.v14.45105

Authors

Fátima Dias da Motta Federal University of Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brazil
Dr Eduardo Moscon Federal University of Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9435-8967
Charla Barbosa de Oliveira Institute of Education of Lisbon

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2024.v14.45105

Keywords:

Democratic Management, Participation, Universalization of voting, Citizenship

Abstract

Among the mechanisms of democratic management in municipal schools of <omitted for blind review>, are the school council and direct elections for the managerial position of school principals. Since 1992, direct elections for principals have been guaranteed by the municipality's organic law and other legal provisions such as decrees and ordinances. Starting from the electoral process of 2017, student voting from the first year of elementary school was universalized. This regulation by the Municipal Council of Education <omitted for blind review> included children from six years of age in the electoral process. This article traces the historical trajectory of this movement and examines children's participation, highlighting the pedagogical challenges faced by school councilors and electoral committees in involving children in the process of selecting school principals.

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Author Biographies

Fátima Dias da Motta, Federal University of Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brazil

Master's degree in Education from the Professional Master's Program in Education at the Federal University of Espírito Santo (UFES). Graduated in Pedagogy with a specialization in School Administration, School Supervision, and Educational Guidance from Faculdades Integradas Espírito-Santenses FAESA. Specialist in Media in Education from the Federal University of Ouro Preto (UFOP/MG), Specialist in Educational Informatics from the Federal University of Lavras (UFLA/MG), Specialist in Public Policy Management in Gender and Race from the Federal University of Espírito Santo (UFES). Teacher of Educational Informatics in the Municipal Education Network of Vitória-ES. Researcher in the field of Educational Public Policies, Educational Management, Teacher Training, and Teaching in Basic Education. Experienced in Education, focusing on educational informatics, school supervision, School Council (Participatory Management), student council participation spaces, and organization of training processes for teaching professionals in the city of Vitória/ES.

Lattes Curriculum: http://lattes.cnpq.br/8274007754438386

Dr Eduardo Moscon, Federal University of Espírito Santo

Professor at the Federal University of Espírito Santo, Education Center, Department of Political Education and Society. Doctor in Education from the Federal University of Bahia (2006). Master in Education from the Federal University of Espírito Santo (1997). Bachelor and Licentiate in History from the Federal University of Espírito Santo (1988). Researcher in the area of Public Policies, Education Management, teacher training and Teaching in Basic Education. Linked to the permanent extension project Laboratory of Management of Basic Education of Espírito Santo - LAGEBES/UFES. Professor of the Professional Master's Graduate Program in Education (PPGMPE) at Ufes and the Graduate Program in Science and Mathematics Education - Professional Master's and Doctorate at IFES (EDUCIMAT). Head of the Department of Political and Society Education of the UFES Education Center from 2021.

http://lattes.cnpq.br/3246701331584528

Charla Barbosa de Oliveira, Institute of Education of Lisbon

Formerly Doctor of Education from the Institute of Education of Lisbon (PT). Master of Education from the Federal University of Espírito Santo - UFES. Holds a degree in Pedagogy from the Federal University of Espírito Santo (2005). Certified by UFES in Youth and Adult Education, Special Education, Educational Management, Postgraduate in Early Childhood Education, and Psychopedagogy.

http://lattes.cnpq.br/5628970833006102

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