Representações Sociais sobre a Escola: Análise dos discursos de jovens em situação de evasão escolar, moradores da favela Nova Esperança, na cidade de Santa Luzia, em Minas Gerais.

Liliane da Conceição Rosa da  Silva; Lúcio Alves de Barros

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.38898

Autores/as

Liliane da Conceição Rosa da Silva Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-8884-2311
Lúcio Alves de Barros Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38898

Palabras clave:

Joven pobre, Periferia, Abandono de escuela, Representaciones sociales, Escuela

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir las Representaciones Sociales de la escuela expresadas por jóvenes residentes de la favela Nova Esperança, un territorio periférico ubicado en la ciudad de Santa Luzia, en el estado de Minas Gerais. El artículo aborda los resultados de una investigación realizada en el ámbito de la Maestría de Postgrado en Educación y Formación Humana de la Universidad Estadual de Minas Gerais, que buscó analizar los dichos y percepciones de jóvenes que desertaron del sistema escolar. A lo largo del texto abordamos la Teoría de las Representaciones Sociales, discutimos las condiciones asociadas al proceso de escolarización de jóvenes residentes en la periferia socioeconómica, presentamos el territorio y los sujetos investigados y, finalmente, a partir de las experiencias narradas por estos sujetos, describimos cómo Representaciones sociales con las que la escuela se identifica.

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Biografía del autor/a

Liliane da Conceição Rosa da Silva, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduada em Ciências Sociais (UFMG). Especialista em Gestão Pública (UEMG). Mestra em Educação e Formação Humana (UEMG). Professora de Sociologia da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7883126004362921

Lúcio Alves de Barros, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduado em Ciências Socias (UFJF). Mestre em Sociologia (UFMG). Doutor em Ciências Humanas (UFMG). Professor de Antropologia da Educação, do Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Professor do Mestrado em Segurança Pública Profissional, da Faculdade de Políticas Públicas e Gestão de Negócios, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Publicou em 2020 o livro Educação encarcerada. Estudos sobre mulheres reclusas e estudantes: Curitiba: Ed. CRV, 2020.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2848712524690419

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