Representações Sociais sobre a Escola: Análise dos discursos de jovens em situação de evasão escolar, moradores da favela Nova Esperança, na cidade de Santa Luzia, em Minas Gerais.

Liliane da Conceição Rosa da  Silva; Lúcio Alves de Barros

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.38898

Authors

Liliane da Conceição Rosa da Silva Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-8884-2311
Lúcio Alves de Barros Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38898

Keywords:

Poor youth, Periferia, Evasão escolar, Representações sociais, Escola

Abstract

This article aims to present and discuss the Social Representations of the school expressed by young residents of the Nova Esperança favela, a peripheral territory located in the city of Santa Luzia, in the state of Minas Gerais. The article addresses the results of a research carried out within the scope of the Postgraduate Master's Program in Education and Human Formation, at the Faculty of Education, at the State University of Minas Gerais, which sought to analyze the statements and perceptions of young people who dropped out of the school system. Throughout the text we address the Theory of Social Representations, we discuss the conditions associated with the schooling process of young people living in socioeconomic outskirts, we present the territory and the subjects researched and, finally, based on the experiences narrated by these subjects, we describe the Social Representations with which the school is identified by them.

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Author Biographies

Liliane da Conceição Rosa da Silva, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduada em Ciências Sociais (UFMG). Especialista em Gestão Pública (UEMG). Mestra em Educação e Formação Humana (UEMG). Professora de Sociologia da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7883126004362921

Lúcio Alves de Barros, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduado em Ciências Socias (UFJF). Mestre em Sociologia (UFMG). Doutor em Ciências Humanas (UFMG). Professor de Antropologia da Educação, do Departamento de Fundamentos Sócio Histórico Filosófico da Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Professor do Mestrado em Segurança Pública Profissional, da Faculdade de Políticas Públicas e Gestão de Negócios, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Publicou em 2020 o livro Educação encarcerada. Estudos sobre mulheres reclusas e estudantes: Curitiba: Ed. CRV, 2020.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2848712524690419

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