Perfil do professor do Rio Grande do Norte: o que revelam os dados do Inep

Rosângela Maria Silva

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.35549

Autores/as

Rosângela Maria Silva Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9208-1598

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35549

Palabras clave:

Datos estadísticos, Formación docente, Perfil del docente, Políticas públicas

Resumen

Este estudio buscó rastrear el perfil de los docentes en Rio Grande do Norte, analizando datos sobre la formación docente, de 2010 a 2020. Para ello, las informaciónes recopiladas por el Censo Escolar y publicada por el INEP en sinopsis estadísticas e indicadores porcentuales de docentes por grupo de adecuación de la formación a la asignatura que imparten (2013 a 2020) y de docentes con educación superior (2011 a 2020) fueron utilizadas. Los datos fueron comparados con políticas nacionales y estatales y con la literatura para la construcción de hipótesis. Luego de analizar los datos, se concluye que aún queda camino por recorrer, ya que existe un número significativo de docentes en el Estado, tanto de escuela primaria como de secundaria, fuera del grupo de docentes con educación superior en la misma área de la asignatura que enseña.

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Biografía del autor/a

Rosângela Maria Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil

Licenciada em Letras (UFRN). Especialista em Tecnologias em Educação (PUC-Rio). Especialista em Estatísticas e Avaliação Educacional (UFJF). Professora Perm. Nível IV / Classe J. Coordenadora Estadual do Censo Escolar da Educação Básica no RN, atua no Grupo Auxiliar de Estatísticas Educacionais (GAEE), grupo ligado à Assessoria Técnica e de Planejamento (ATP), Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do esporte e do Lazer (SEEC) no RN.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1842782225650776

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