Perfil do professor do Rio Grande do Norte: o que revelam os dados do Inep

Rosângela Maria Silva

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.35549

Authors

Rosângela Maria Silva Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9208-1598

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35549

Keywords:

Statistical data, Teacher education degree, Teacher profile, Public politics

Abstract

This study sought to trace the teachers profile of Rio Grande do Norte, analyzing the teachers education data, from 2010 to 2020. For this purpose, informations collected by the Censo Escolar and published by INEP in statistical synopses and percentage indicators of teacher per group of education degree adequacy to the subject he teaches (2013 to 2020) and of teachers with higher education degree (2011 to 2020) was used. Data were compared with national and state politics and with the literature for the hypothesis construction. After analyzing the data, it is concluded that there is still a way to go, as there is a significant number of teachers in the State, both in elementary and high school, outside the group of teachers with higher education degrees in the same area of the subject who teaches.

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Author Biography

Rosângela Maria Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil

Licenciada em Letras (UFRN). Especialista em Tecnologias em Educação (PUC-Rio). Especialista em Estatísticas e Avaliação Educacional (UFJF). Professora Perm. Nível IV / Classe J. Coordenadora Estadual do Censo Escolar da Educação Básica no RN, atua no Grupo Auxiliar de Estatísticas Educacionais (GAEE), grupo ligado à Assessoria Técnica e de Planejamento (ATP), Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do esporte e do Lazer (SEEC) no RN.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1842782225650776

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