External evaluation and the new subjects of education
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32024Keywords:
External Evaluation, School, Professional Culture, School Management, Teaching ActivityAbstract
The social place occupied by external evaluation in the functioning of the educational system has changed over time: from an external and vertical control instrument of school work, it becomes a fundamental tool for school daily life. But this change of place would not be taking place without the education professionals themselves changing together. In this article, we analyze these changes, valuing, in particular, the way it has been happening in the Brazilian context. Finally, we argue that the process of decantation of external evaluation in the school professional culture has been forging the emergence of new subjects in the world of education, spokespersons and diffusers of the new language.
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