Dimensões institucionais da gestão escolar
Palavras-chave:
Gestão escolar, Escola pública, Democracia, Sociedade civilResumo
Neste artigo, partimos da premissa de que a gestão escolar é uma dimensão central do processo de construção da escola pública democrática, e, por conseguinte, da consolidação da transição democrática brasileira. Essa premissa nos leva a sustentar que a gestão escolar deve participar ativamente de processos sociológicos normalmente tomados como dados por ela, a saber: a construção social do aluno, em sua grande maioria oriundo de famílias com baixa cultura escolar; a formação de um professor capacitado para lidar com esse tipo de aluno; a transformação da família popular em responsável pedagógica; e, ainda, o trabalho de coordenação da energia da sociedade civil voltada para a educação escolar. Ao final do artigo, afirmamos que admitir que a gestão escolar deve atuar nessas esferas não significa dizer que elas são de sua responsabilidade exclusiva, mas evidencia que a reforma da escola não poderá ser realizada sem sua plena participação.
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Referências
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Como Citar
Burgos, M. B. . (2020). Dimensões institucionais da gestão escolar. Pesquisa E Debate Em Educação, 3(2), 11–23. Recuperado de https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32234
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Seção
Pesquisa aplicada
