v. 9 n. 1 (2019): Dossiê ensino de ciências da natureza e matemática (continuação)

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Publicado: 2019-06-30

Edição completa

Editorial

Apresentação

Pesquisa aplicada

  • Atividade experimental problematizada (AEP) revisão bibliográfica em descritores na área de ensino de ciências

    André Luís Silva da Silva, Marcello Ferreira, Samara Magalhães Pereira, Olavo Leopoldino da Silva Filho
    459-471
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31125

  • Integração das ciências viabilização das práticas como componente curricular

    Sandra Hunsche, Mara Elisângela Jappe Goi
    472-500
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31126

  • O tratamento do conteúdo espontaneidade dos fenômenos naturais nos livros de química recomendados pelo PNL

    Bruno Peixoto de Oliveira, Pierre Basílio Almeida Fechine, Francisco Belmino Romero, Alessandro Cury Soares
    501-523
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31137

  • Uma proposta de avaliação diferenciada a partir de uma UEPS para o ensino de física no componente curricular de ciências do ensino fundamental

    Jordano Nunes Machado, Pedro Fernando Teixeira Dorneles
    524-536
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31128

  • Sobre pensamento computacional na construção de um Triângulo de Sierpinski com o GeoGebra

    Lara Martins Barbosa, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva
    537-559
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31129

  • Educação matemática e atividades investigativas com pessoas idosas

    Rafaela Nascimento da Silva, Guilherme Henrique Gomes da Silva, Rejane Siqueira Julio
    560-587
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31130

  • Resolução de um problema com o uso de diferentes ferramentas do GeoGebra

    Sérgio Carrazedo Dantas, Silvana Matucheski
    588-605
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31131

  • Uma investigação com professores de matemática e sua leitura dos resultados das avaliações em larga escala (PROEB)

    Marco Aurélio Kistemann Júnior, Carolina de Lima Gouvêa
    606-624
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31132

  • Reformas curriculares em contexto de influência e de produção de texto proposições para o ensino de ciências no ensino médio

    Eliezer Alves Martins, Maira Ferreira, Lisete Funari Dias
    620-643
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2019.v9.31133