Gestão da educação a distância em Moçambique: aperfeiçoando as unidades académicas a partir do perfil do estudante

Aires Zarina Bonifácio Mombassa; Eliane Medeiros  Borges

doi:10.34019/2237-9444.2024.v14.45357

Autores

Aires Zarina Bonifácio Mombassa Universidade Eduardo Mondlane, Faculdade de Educação, Departamento de Organização e Gestão da Educação, Maputo, Moçambique https://orcid.org/0000-0003-3678-2596
Eliane Medeiros Borges Professora Titular Faculdade de Educação /UFJF. Professora PPGE e PPGP FACED/UFJF

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2024.v14.45357

Palavras-chave:

Perfil do estudante, Educação a Distância, Moçambique

Resumo

Neste artigo procuramos refletir sobre o perfil do estudante de Ensino a Distância e sua relação com a gestão de unidades académicas dessa modalidade de ensino, em Moçambique, com a finalidade de alertar aos idealizadores e implementadores das políticas públicas sobre a importância de estruturar tais instituições em função das características e necessidades de seu alunado. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, estabelecida na identificação, análise e reflexão dos pressupostos teóricos sobre a Educação a Distância (EaD). A partir das leituras realizadas compreendemos o quanto as instituições de ensino devem acompanhar as dinâmicas das áreas de tecnologia enquanto ferramenta de gestão, sabendo ajustá-las ao contexto de cada sociedade, em especial no que se refere a seu público, o aluno. Nesse sentido, concluímos pela necessidade de repensar as ações de Educação a Distância nas instituições de ensino presencial Moçambicanas, de maneira a que ela se constitua, de fato, em instrumento de democratização do acesso à educação de qualidade no país.

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Biografia do Autor

Aires Zarina Bonifácio Mombassa, Universidade Eduardo Mondlane, Faculdade de Educação, Departamento de Organização e Gestão da Educação, Maputo, Moçambique

Graduado em Administração e Gestão da Educação pela Universidade de Maputo (UPM). Mestre em Gestão e Avaliação da Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).Professor do Departamento de Organização e Gestão da Educação, Faculdade de Educação, da Universidade Eduardo Mondlane.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5544037476264395

Eliane Medeiros Borges, Professora Titular Faculdade de Educação /UFJF. Professora PPGE e PPGP FACED/UFJF

Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ. Mestre em Multimeios pela UNICAMP. Doutora em Educação pela UNICAMP. Professora Titular do Departamento de Educação da Faculdade de Educação da UFJF. Coordenadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFJF. Coordenadora do PPGP/CAED/UFJF.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3647402438436233

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