Programa Mais IDEB no Maranhão: formação continuada de professores do ensino médio que ensinam matemática e língua portuguesa

Jacy Pires dos  Santos

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.35574

Autores

Jacy Pires dos Santos Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, São Luís, Maranhão, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1746-3779

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35574

Palavras-chave:

Gestão educacional, Avaliação educacional, Ideb

Resumo

A pesquisa examina o Programa Mais IDEB formulado pela Secretaria de Estado de Educação do Maranhão aos professores de matemática e língua portuguesa do ensino médio visando a qualificação docente. A pesquisa é documental e qualitativa, que se utiliza da base de dados da secretaria, bem como do material oriundo das formações. O propósito é examinar a produtividade desse programa com os professores que ensinam matemática e língua portuguesa do ensino médio visando melhorias dos indicadores de qualidade educacional do Maranhão. No decorrer do projeto, os professores sentiram-se estimulados a participar das oficinas de elaboração de itens, o que lhes possibilitou elaborá-los a partir dos dados emergentes da formação. Os resultados evidenciam que as atividades favoreceram o entendimento do formato do item em matemática e língua portuguesa. Ademais, tais tarefas proporcionaram efetiva participação dos docentes no tocante às discussões, compreensão do formato do item e sua aplicação em avaliações escolares.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jacy Pires dos Santos, Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, São Luís, Maranhão, Brasil

Graduada em Ciências Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA (2001). Especialista em Tecnologias em Educação pela PUC RIO (2007). Mestra em Ensino de Ciências Exatas pelo Centro Universitário UNIVATES - Lajeado/RS (2016). Professora da Educação Básica pela Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC-MA).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7648470908402948

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Sistema de avaliação e educação básica, Brasília/DF: 2018. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/documentos/saeb_documentos_de_referencia_versao_1.0.pdf. Acesso em: 15 dez. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com os municípios, Distrito Federal e Estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programa e ações de assistência técnica e financeira, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 25 abr. 2007.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Guia de elaboração e revisão de itens. Disponível em: https://download.inep.gov.br/outras_acoes/bni/guia/guia_elaboracao.pdf. Acesso em: 15 dez. 2020.

BROOKE, Nigel; ALVES, Maria Tereza Gonzaga; OLIVEIRA, Lina Kátia Mesquita de (Orgs.). A avaliação da Educação Básica: a experiência brasileira. Avaliação Educacional como Instrumento Pedagógico. Belo Horizonte: Fino Traço, 2015. p. 17 - 30.

MARANHÃO. Portaria n° 405, de 06 de março de 2017. Diário oficial do estado do Maranhão, Poder Executivo, São Luís/MA, 06 mar. 2017. Disponível em:

https://www.diariooficial.ma.gov.br/public/index.xhtml. Acesso em: 03 mar. 2020.

MARANHÃO. Portaria n° 1.666, de 11 de setembro de 2019. Diário oficial do estado do Maranhão, Poder Executivo, São Luís/MA, 11 set. 2019. Disponível em: https://www.diariooficial.ma.gov.br/public/index.xhtml. Acesso em: 05 mar. 2020.

MARANHÃO. Secretaria Adjunta de Ensino. Projeto: grupo de trabalho de formadores de português e matemática com foco no crescimento do IDEB – Plano Mais IDEB.

MINHOTO, Maria Angélica. Política de avaliação da educação brasileira: limites e perspectivas. In: SOUZA, Ângelo R; GOUVEIA, Andréa Barbosa; TAVARES, Taís Moura (Orgs.). Políticas Educacionais. 3. ed. Curitiba: Appris, 2016, p. 152 – 154.

MOREIRA, Herivelto; CALEFFE; Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. 2. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.

OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer pesquisa qualitativa. 4 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

SOARES, José Francisco; XAVIER, Flávia Pereira. Pressupostos educacionais e estatísticos do Ideb. Educação e sociedade, v. 34, n. 124, p. 903 – 923, jul.-set. 2013. Disponível em: https://www.cedes.unicamp.br/publicacoes/edicao/46. Acesso: 23 set. 2020.

SOLIGO, V. A ação do professor e o significado das avaliações em larga escala na prática pedagógica. In: WERLE, F. O. C. (org.). Avaliação em larga escala, foco na escola. São Leopoldo: Oikos; Brasília: Liber Livro, 2010.

SORDI, M. R. L. de; LUDKE, M. Da avaliação da aprendizagem à avaliação institucional: aprendizagens necessárias. Avaliação, Campinas: Sorocaba, SP, v. 14, n. 2, p. 267-290, jul., 2009.