Translation as an ally in teacher training and English language teaching
DOI:
https://doi.org/10.34019/2318-3446.2021.36254Keywords:
translation, English language teaching, English Teaching Education ProgramAbstract
Until today, foreign language teaching (FL) and translation seem to be two immiscible fields, and mixing them is seen with stigma by a portion of teachers, students, and the community in general. This may result from beliefs repeated over the years, without a real questioning of the reasons that led to translations being abolished from the FL classroom. Thus, the purpose of this article is to present a brief theoretical overview of translation applied to the FL teaching (LIBERATTI, 2012), to then introduce the paths we followed in a workshop to undergrad students of the English Teaching Education Program at Universidade Estadual de Londrina in 2021 entitled The translation in the English language classroom: implications and applications. Thereby we sought to show future English Language teachers that translation can be an ally when it comes to FL teaching. In the end, we observed that students had demystified their beliefs regarding the use of translation in FL teaching, seeing it as an ally to their methods.
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