A tradução como aliada na formação de professores e no ensino de língua inglesa

Translation as an ally in teacher training and English language teaching

Autores

Palavras-chave:

tradução, ensino de língua inglesa, Letras - Inglês

Resumo

Até hoje, ensino de línguas estrangeiras (LE) e tradução parecem ser dois campos imiscíveis. Valer-se da tradução no ensino-aprendizagem de LE é algo visto com estigma por uma parcela de professores, alunos e comunidade em geral. Isso pode ser decorrente de crenças repetidas ao longo dos anos, sem um real questionamento dos motivos que levaram a tradução a ser abolida da sala de aula de LE. Assim, o objetivo deste artigo é fazer um breve apanhado teórico sobre tradução em sala de aula de LE (LIBERATTI, 2012) para então apresentar os caminhos trilhados em uma oficina para graduandos do curso de Letras - Inglês da Universidade Estadual de Londrina em 2021, intitulada A tradução em sala de aula de língua inglesa: implicações e aplicações. Buscou-se, na oficina, mostrar aos futuros professores de Língua Inglesa que a tradução pode ser uma aliada no que tange ao ensino de LE. Ao final, observou-se que os alunos desmistificaram suas crenças quanto ao uso da tradução em sala de aula, enxergando-a como aliada a suas práticas.

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Biografia do Autor

Elisângela Lorena Liberatti, UEL

Licenciada em Letras Inglês-Português (2013). Especialista em Língua Inglesa pela Universidade Estadual de Londrina (2009). Mestre em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012) e Doutora em Estudos da Tradução pela mesma instituição. Professora colaboradora do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina (Letras-Inglês). Tradutora no par-linguístico Inglês-Português (BR). Atua principalmente nas seguintes áreas: ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira, tradução e revisão de textos.

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Publicado

2022-02-16

Como Citar

LIBERATTI, E. L. A tradução como aliada na formação de professores e no ensino de língua inglesa: Translation as an ally in teacher training and English language teaching. Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios, [S. l.], p. 91–116, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ronai/article/view/36254. Acesso em: 21 maio. 2022.

Edição

Seção

Tradução Funcionalista: múltiplas perspectivas