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v. 3 n. 1 (2019): Janeiro-Junho
v. 3 n. 1 (2019): Janeiro-Junho
Publicado:
28-06-2019
Sumário
Sumário
2
PDF
Editorial
Editorial
3-4
PDF
Artigos
A introdução da geometria analítica no ensino secundário português — a contribuição de José Adelino Serrasqueiro
José Manuel Matos
5-21
PDF
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2019.v3.27825
Dimensões Teórico-Metodológicas do Cálculo Diferencial e Integral: perspectivas histórica e de ensino e aprendizagem
Marco Antônio Escher, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
22-48
PDF
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2019.v3.27828
El uso de la tabla aritmética para el aprendizaje reflexivo de la resolución de las cuatro operaciones básicas de la aritmética, con estudiantes de 4º grado de primaria
Zenaida Avila Aguilar, Joseline Nicolás Romano, Maritza Soledad Martinez
49-71
PDF
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2019.v3.27830
Development of the communicative process in teaching and learning geometry through interactive mathematics software
Carlos Rene Bautista Niño
73-95
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2019.v3.27816
Resumo das Dissertações e Teses
Dissertações e Teses
Ana Lucia do Carmo Narciso
95-121
PDF
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Informações
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Para Autores
Para Bibliotecários
Palavras-chave