Análise Comparativa entre Brasil e os Estados Unidos: O Problema de Gênero em Livros Didáticos de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.33216Keywords:
Livros didáticos. Matemática escolar. Estudos de Gênero. Brasil. Estados Unidos.Abstract
Textbooks, which still are one of the most used tools in the mathematics classroom worldwide have a substantial impact in the production of students’ subjectivities. In this sense, despite research showing that there is a need in eliminating gender bias in mathematics textbooks, they still reproduce the portrayal of what it means to be a girl/woman or a boy/man in our current society. Therefore, this study provides a comparison between two of the most used 6th grade mathematics textbooks in Brazil and in the USA in order to unveil the ways gender subjects were presented. This analysis concluded that textbooks are still major tools to reproduce and create stereotyped gender positions for girls and boys, influencing in the creation of students’ subjectivities in both countries.
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Published
2021-07-14
How to Cite
NETO, V.; PINHEIRO, W. A. . Análise Comparativa entre Brasil e os Estados Unidos: O Problema de Gênero em Livros Didáticos de Matemática. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , [S. l.], v. 5, n. 1, 2021. DOI: 10.34019/2594-4673.2021.v5.33216. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/33216. Acesso em: 17 jul. 2024.
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Artigos
