v. 8 n. 1 (2024): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 2024-04-15

Artigos

Pesquisas brasileiras sobre proposição, elaboração e formulação de problemas como campo de estudo

Gilson Alves Ribeiro, Priscila Bernardo Martins, Norma Suely Gomes Allevato
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Funciones en hermeneusis: interpretaciones comprensivas, ecosóficas y diatópicas en matemática

Milagros Elena Rodriguez
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Metodologias Alternativas de Ensino da Matemática para alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA

Rejane de Oliveira, Claudiney Nunes de Lima
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Processos do raciocínio matemático evidenciados por estudantes do Ensino Médio na resolução de problemas de Geometria Plana

Thiago Emanuel Santos Goulart e Silva, William Vieira, Roberto Seidi Imafuku
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Mulheres matemáticas: trajetórias de vida de egressas do IFMA Campus Buriticupu sob a perspectiva dos estudos de gênero

Antonia Thalia da Silva dos Santos, Francisca Márcia Costa de Souza, Gabriella da Silva Mendes
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O Processo de Inserção da Estatística no Currículo da Educação Básica no Brasil

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Possibilidades de Desenvolvimento de Heurísticas de Resolução de Problemas por meio de ações concretas em sala de aula

Nilton Cezar Ferreira
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O laboratório de ensino de matemática: uma experiência com os alunos dos anos iniciais

Rosineide de Sousa Jucá, Karina Nayara Rego Portal, Ninarosa Tavares Costa
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O estudo das parábolas no ensino médio: relato de uma experiência multimídia

Renan Pereira Santos
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Explorando a Estatística Visual: Criando e Interpretando Gráficos

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A Educação Matemática Crítica em uma turma do “Novo” Ensino Médio

Saulo Macedo de Oliveira
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