PIBID-Matemática da UFNT

um estudo das funções trigonométricas seno e cosseno com uso do Software Audacity

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/1984-5499.2024.v26.45845

Palabras clave:

PIBID-Matemática, Trigonometria, Música, Tecnologias digitais, Interdisciplinaridade

Resumen

O presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre o desenvolvimento de uma das etapas da sequência didática de uma oficina elaborada pelos pibidianos da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), núcleo de Matemática. A atividade teve como público alunos do Ensino Médio e seu objetivo principal era o estudo das funções trigonométricas seno e cosseno analisando ondas sonoras musicais, conciliando interdisciplinarmente Matemática e Música. Para tal, nos orientamos metodologicamente pelas tendências em Educação Matemática que abordam o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e a Modelagem Matemática no ensino, tendo em vista a manipulação de softwares e a problematização de situações reais culminando na mobilização de conceitos matemáticos durante a execução da atividade. Como resultado geral, percebemos que um trabalho interdisciplinar mediado por tecnologias digitais contribui significativamente com a aprendizagem matemática, desde que os alunos interajam diretamente com elas.

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Biografía del autor/a

Kaylanne Freire Melo, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Concluiu o Ensino Médio em 2021 no Colégio Militar Dr. José Aluísio da Silva Luz. Atualmente, é graduanda do curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal do Norte do Tocantins. Durante sua formação acadêmica, Kaylanne participou ativamente do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), onde atuou de outubro de 2022 a abril de 2023, desenvolvendo práticas pedagógicas e contribuindo para a formação de futuros educadores na área de Matemática.

Nayara Pires, Secretaria Estadual de Educação do Tocantins (SEDUC-TO)

Possui graduação em Licenciatura Matemática pela Universidade Federal do Tocantins (2015) e Pós Graduada em Educação Matemática pela Universidade Federal do Tocantins(2023). Atualmente é professora contratada da rede pública do estado do Tocantins. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: formação, professores, educação, identidade, TIC's.

Adriano Fonseca, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutorado em Educação (Tese defendida em fevereiro/2019) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Mestre em Educação Matemática (Dissertação defendida em março/2009) pelo Programa de Pós Graduação em Educação Matemática, Área de Ensino e Aprendizagem da Matemática e seus Fundamentos Filosófico-Científicos, UNESP - Rio Claro. Graduado em Matemática (Licenciatura) pela UNESP - São José do Rio Preto em 2001. Atuei como professor da Educação Básica de 2002 à 2009: professor efetivo na EE Prof. Marcelo de Mesquita na cidade de Ipeúna-SP de agosto/2004 a julho/2009. Professor-pesquisador na Universidade Federal do Tocantins - UFT, Câmpus Universitário de Araguaína, de julho/2009 a agosto/2023, e na Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT, Câmpus Universitário de Araguaína, desde setembro/2023, junto ao curso de Licenciatura em Matemática, desenvolvendo trabalhos de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Formação de Professores e Etnomatemática. Temáticas de estudo e pesquisa: formação de professores que ensinam matemática, ações pedagógicas orientadas pela Etnomatemática, teorias de currículo (perspectiva pós-estruturalista), estudos foucaultianos (sujeito, práticas discursivas, relações de poder-saber).

Citas

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Publicado

2024-11-18

Número

Vol. 26 (2024): Fluxo Contínuo

Sección

Dossiê PIBID

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