Pesquisar com crianças
o processo de ambientação do pesquisador em uma investigação etnográfica sobre amizades na Educação Infantil
Keywords:
Educação Infantil, Pesquisa com crianças, Ambientação do pesquisadorAbstract
O artigo é decorrente de uma pesquisa com crianças sobre amizades na Educação Infantil, no campo dos Estudos Sociais da Infância, cujo objetivo é discutir a ambientação do pesquisador no processo investigativo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa etnográfica com crianças de 3 e 5 anos de idade em uma Escola Municipal de Educação Infantil. As estratégias de geração dos dados da pesquisa foram observação, diário de campo, conversas com as crianças e proposição de desenhos temáticos. O corpus de análise são episódios dos registros de campo, a partir dos quais serão discutidos os seguintes aspectos: o encontro do pesquisador com as crianças das turmas de 3 e de 5 anos na Escola de Educação Infantil; e a constituição de vínculos com as crianças no processo de ambientação do pesquisador em campo. Com base no artigo, infere-se a importância de que as contribuições das crianças nas pesquisas mobilizem o fazer investigativo, bem como as discussões conceituais propostas a partir da problematização do adultocentrismo que geralmente subjaz as investigações desse tipo.
Downloads
References
AGOSTINHO, Kátia Adair. Formas de participação das crianças na Educação Infantil. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Criança) – Universidade do Minho, Portugal, 2010.
CARVALHO, Rodrigo Saballa de. Entre as culturas da infância e a rotina escolar: em busca do sentido do tempo na educação infantil. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 16, n. 41, p. 124-141, jun. 2015.
CARVALHO, Rodrigo Saballa de; SANTOS, Nathalia Scheuermann dos; MACHADO, Sandro. Pauta ético-metodológica em discussões sobre pesquisa com (sobre/para) crianças na Educação Infantil. In: CARVALHO, Rodrigo Saballa de (org.). Percursos investigativos em pesquisas com (sobre/para) crianças na Educação Infantil. Porto Alegre: Cirkula, 2022. p. 11-34.
CARVALHO, Rodrigo Saballa de; SANTOS, Nathalia Scheuermann dos; TEBALDI, Lisiane Rossatto. Ética na pesquisa com crianças: investimentos teóricos, reflexões e desafios em investigações na Educação Infantil. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 23, n. 76, p. 18-46, jan./mar. 2023.
CORSARO, Willian A. Sociologia da Infância. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
KÖNGÄS, Mirja; MÄÄTTÄ, Kaarina. Ethnography in early childhood and care. International Journal of Research in Education and Science (IJRE), [s.l.], v. 9, n. 3, p. 787-801, 2023.
MACHADO, Sandro. Amizades entre crianças na Educação Infantil. 2025. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2025.
MACHADO, Sandro. Culturas lúdicas infantis na pré-escola. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019.
MACHADO, Sandro; CARVALHO, Rodrigo Saballa de. Amizades entre crianças bem pequenas no cotidiano da Educação Infantil. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 20, e24786, p. 1-21, 2025.
MACHADO, Sandro; CARVALHO, Rodrigo Saballa de. Notas de campo: percursos éticos e metodológicos em uma pesquisa com crianças na Educação Infantil. Revista Humanidades & Inovação, Palmas, v. 7, n. 28, p. 159-175, 2020.
MORALES, Santi; MUÑOZ, Marta Martínez. Adultocentrismo: ¿que piensan chicas y chicos? Barcelona: Ediciones Octaedro, 2024.
O’KANE, Claire. O desenvolvimento de técnicas participativas: facilitando os pontos de vista das crianças acerca de decisões que as afetam. In: CHRISTENSEN, Pia; JAMES, Allison (org.). Investigação com crianças: perspectivas e práticas. Porto: Ediliber, 2005. p. 143-170.
PAULA, Maria Esperança de. O processo e o produto da pesquisa: a negociação do texto de pesquisa com as crianças. In: PEREIRA, Rita Ribes; MACEDO, Nélia Rezende (org.). Infância em pesquisa. Rio de Janeiro: Nau, 2012. p. 223-235.
PEREIRA, Rita Ribes; GOMES, Lisandra Ogg; SILVA, Conceição Firmina Seixas. A infância no fio da navalha: construção teórica como agir ético. Educação Temática Digital, Campinas, v. 20, n. 3, p. 761-780, jul. 2018.
SANTIAGO, Flávio; FARIA, Ana Lúcia Goulart. Para além do adultocentrismo: uma outra formação docente descolonizadora é preciso. Educação e Fronteiras On-Line, Dourados, v. 5, n. 13, p. 72-85, jan./abr. 2015.
SANTOS, Luciano. Da competência no fazer à responsabilização no agir: ética e pesquisa em ciências humanas. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 12, n. 1, p. 1 -13, jan./abr. 2017.
SILVA, Juliana Pereira da; BARBOSA, Silvia Neli Falcão; KRAMER, Sonia. Questões metodológicas da pesquisa com crianças. In: CRUZ, Silvia Helena Vieira (org.). A criança fala: a escuta de crianças em pesquisas. São Paulo: Cortez, 2008. p. 41-64.
SOUZA, Solange Jobim e. Prefácio. In: PEREIRA, Rita Ribes; MACEDO, Nélia Rezende. Infância em pesquisa. Rio de Janeiro: Nau, 2012. p. 09-11.
TOMÁS, Catarina. “Participação não tem idade”: participação das crianças e cidadania da infância. Contexto & Educação, Ijuí, n. 22, p. 45-68, jul. 2007.
