Andanças por São João do Meriti

Cartografias infantis em espaços urbanos na Baixada Fluminense

Abstract

Nesse artigo falaremos sobre a aprendizagem de crianças pequenas de uma escola comunitária marcada por resultados expressivos na alfabetização das crianças no primeiro ano do ensino fundamental. Trazemos o recorte de uma pesquisa realizada entre 2018 e 2020 com crianças da educação infantil e do primeiro ano do ensino fundamental na qual, a partir de análise documental e observação participante, suas práticas foram analisadas. Trazemos para este artigo o evento “Ilustrações do caminho percorrido” para discutir as experiências das crianças sobre a territorialidade, o sentimento de pertencimento e suas subjetividades. Argumentamos pela percepção de os registros sob a forma de desenhos ao mesmo tempo constroem as bases de um pensamento cartográfico e solidificam o pertencimento dos sujeitos ao seu território. Observamos nessa instituição os olhares atentos para produção das crianças, a interação e a manutenção da brincadeira constantes nos fazeres pedagógicos.