REPERTÓRIO CULTURAL: QUANDO O CONHECIMENTO NECESSÁRIO À FORMAÇÃO ACADÊMICA EXTRAPOLA AS MATRIZES CURRICULARES

Abstract

Este trabalho problematiza a consolidação de uma grade curricular que atribua utilidade social aos diplomas universitários. A partir do conceito de repertório da Teoria da Informação, criou-se a metodologia Repertório Cultural que foi testada junto a estudantes de Jornalismo da Universidade Federal de Viçosa. Apesar do estranhamento e conservadorismo por parte da comunidade acadêmica, incluindo alguns alunos, a experiência mostrou-se satisfatória no que diz respeito à formação cultural e criticidade na construção coletiva do conhecimento, frente às competências exigidas pelo mercado de trabalho e a reconfiguração ensino-aprendizagem.