Queixas escolares na perspectiva de professores de Língua Portuguesa: estudo em escolas da rede pública no Piauí

Abstract

O presente texto tem como objetivo obter informações pertinentes acerca das principais queixas escolares da Língua Portuguesa, oriundas do ambiente escolar, por docentes da Educação Básica das microrregiões de Floriano – PI e de Parnaíba – PI. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa; desta forma, os dados foram analisados a partir da Hermenêutica de Profundidade, seguida de suas três etapas: análise sóciohistórica; formal ou discursiva; e a (re)interpretação. Os resultados apontam que as principais dificuldades na aprendizagem são: problemas enfrentados no cotidiano da sala de aula; aprendizagem no ensino de Português; os métodos utilizados para avaliar; atividades e recursos didáticos utilizados na sala de aula. Assim sendo, a Língua Portuguesa perpassa por alguns problemas que indicam a má qualidade do ensino, e os docentes atribuem a culpa pelas queixas escolares aos alunos.