Redes sociais virtuais na escola: um caminho para o letramento digital

Abstract

O presente artigo descreve uma pesquisa que registra o processo de apropriação de interfaces da Web2.0 por alunos do 7º ano de uma escola pública. Foi verificado se o uso de redes sociais virtuais poderiaconferir habilidades para o letramento digital. Constatou-se uma superficial compreensão em relação àspotencialidades da rede. Essencialmente não se utiliza a rede como forma de compartilhamento de saberes.Assim perde-se um potencial caminho para o letramento digital.