O LUGAR DA OBSERVAÇÃO E DO REGISTRO NA AVALIAÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE ESPAÇOS DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Abstract

O texto tem por objetivo apresentar ao leitor uma pesquisa-ação sobre uma prática avaliativa realizada na rede
municipal de Juiz de Fora. Defende-se a importância da observação e do registro como possibilidades de compreensão
do processo de consolidação da aprendizagem, desde a Educação Infantil. Nesse ínterim, apresentamos
uma concepção de avaliação pautada na relação professor/escola/família, na qual o instrumento portfólio é
concebido como espaço organizador das memórias coletivas do processo de relação escolar. Pensar a avaliação
como elemento processual e contínuo da aprendizagem foi o mote investigativo impulsionador dessa tessitura.