Sujeitos-profess ores no contexto do Programa de Educação Afetivo-Sexual (PEAS): pensando sobre a formação docente e educação sexual na escola

Abstract

O artigo, baseado na dissertação de mestrado defendida pelo autor, analisa e problematiza a questão da formação docente, ligada especificamente aos cursos de “capacitação” do Programa de Educação Afetivo-Sexual (PEAS). As análises não têm por objetivo apresentar conclusões ou “respostas”, mas pretendem fomentar o debate, socializar questões, no que se refere à formação docente, aos cursos de formação continuada, à constituição de identidades docentes através dos cursos de formação do PEAS, à necessidade da formação para trabalhar com sexualidade na escola, entre outros aspectos.