Reflexões sobre experiências de Residência Pedagógica no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.34970Palavras-chave:
Residência Pedagógica, Formação de Professores, Políticas PúblicasResumo
Esta pesquisa bibliográfica tem por objetivo levantar reflexões teórico-metodológicas sobre a Residência Pedagógica (RP) no Brasil. Assim, apresenta histórico da implementação da RP no país, trazendo informações de fontes básicas publicadas em um conjunto de teses, dissertações e artigos científicos no período de 2010 a 2021, contemplando aspectos históricos, políticos, ideológicos, pedagógicos e suas relações com a formação de professores. Conclui-se que se faz necessário ampliar as pesquisas sobre a finalidade da RP na formação inicial, continuada e de iniciação à docência, considerando as diferentes concepções sobre conhecimentos teóricos e práticos que caracterizam a RP, identificando se há intenções de fragmentar ou unir a teoria e a prática na formação dos licenciandos.
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