ADAPTAÇÃO CURRICULAR: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA

Resumen

Este trabajo analizó el desempeño de estudiantes sin y con discapacidad, especialmente de un estudiante con Síndrome de Down (SD) durante la implementación de una secuencia didáctica de matemáticas. El trabajo es de carácter cualitativo donde se adoptó el diario de campo y las grabaciones de audio y video como instrumentos de recolección de datos. A partir de los datos obtenidos, se enumeraron tres categorías de análisis a posteriori. Se encontró que los estudiantes interactuaron y promovieron el respeto por las diferencias. Se confirmó el potencial de los diferentes recursos pedagógicos utilizados a lo largo del estudio del contenido de la geometría espacial. Además, se pudo identificar que la mayoría de las dificultades presentadas durante el estudio fueron compartidas por la clase en general.