HISTÓRIA É O ESTUDO DOS CORPOS EM SUAS AÇÕES NOS SEUS ESPAÇOSTEMPOS
DOI:
https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.34878Resumo
Resumo:
Este artigo, escrito por três mulheres, professoras, busca refletir sobre o ensino de História em sua dimensão corporal. Quando uma professora ensina história para um grupo de estudantes, aqueles espaçostempos são ocupados pelo corpo da professora, pelos corpos de todas as estudantes e pelos corpos de todas que fazem a história e habitam as narrativas históricas daqueles povos. São muitos corpos que por vezes são entendidos de forma metonímica, como apenas mentes que pensam. E pensam outros corpos tomados apenas como números em estatísticas na narrativa histórica. Buscando romper com esta separação entre mente e corpo, refletindo com estes corpos, seus processos identitários e suas formas de se expressar, este texto traz narrativas sobre os corpos docentes, estudantis e das personagens históricas de nossas aulas. A partir de três narrativas experimentadas pelas professoras/pesquisadoras em suas salas de aula de história, disputamos novos sentidos para o ensino de história. Apostamos em um ensino de histórias no plural, produzido e experimentado por diferentes corpos.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao submeter um artigo à revista Educação em Foco e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação em Foco: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação em Foco redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
