Narrativas e Trajetórias de Formação: Um Diálogo Entre Literatura e Memórias

Autores

  • Eda Maria de Oliveira Henriques Universidade Federal Fluminense
  • Mônica Maria de Azevedo Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-52462016019572

Palavras-chave:

Trajetórias de Formação, Narrativas, Memória

Resumo

O desprestígio crescente da profissão docente vem afetando um grande número de alunos que chegam às Licenciaturas com sérias dúvidas em relação à carreira docente. Diante deste quadro, desenvolveu-se uma pesquisa que procurou entender de que forma os alunos significam a sua trajetória de formação. Para conhecer tais trajetórias concebeu-se uma metodologia inspirada na proposta do memorial de formação de acordo com a concepção de Passeggi. Para deflagrar as narrativas utilizou-se o potencial discursivo e produtor de sentidos de crônicas da literatura brasileira, com as contribuições de Benjamin, Vygotsky e Iser. A partir da leitura de uma crônica, os alunos tornaram suas trajetórias um espaço de narrativa, análise e reflexão.

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Biografia do Autor

Eda Maria de Oliveira Henriques, Universidade Federal Fluminense

Professora Associada da Faculdade de Educação da UFF da área de Psicologia da Educação no departamento de Fundamentos Pedagógicos e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF atuando na Linha de Pesquisa Linguagem, Cultura e Processos Formativos .

Mônica Maria de Azevedo, Universidade Federal Fluminense

Professora da Faculdade de Educação da universidade Federal Fluminense da área de Psicologia da Educação do Departamento de Fundamentos Pedagógicos.

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Publicado

2016-02-21

Como Citar

Henriques, E. M. de O., & de Azevedo, M. M. (2016). Narrativas e Trajetórias de Formação: Um Diálogo Entre Literatura e Memórias. Educação Em Foco, 15–36. https://doi.org/10.22195/2447-52462016019572

Edição

v. 20, n. 3, nov. 2015 / fev. 2016

Seção

Artigos

Licença

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