Coordenador pedagógico e o ensino remoto: práticas e desafios frente à pandemia

José Flábio dos Santos

doi:10.34019/2237-9444.2021.v11.32806

Autores/as

José Flábio dos Santos Universidade Federal do Oeste do Pará, Óbidos, Pará, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1959-0269

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.32806

Palabras clave:

Coordinador pedagógico, Enseñanza remota, Pandemia

Resumen

El estudio tiene como objetivo analizar cuáles han sido los principales desafíos de la dinámica de la enseñanza a distancia en el trabajo de la Coordinadora Pedagógica (CP) en el ámbito de la escuela pública. Como lugar de reflexión se utiliza la realidad educativa de un municipio ubicado en la región amazónica. Entre los objetivos propuestos, buscamos: identificar los recursos tecnológicos utilizados por los PC como respuesta a los desafíos vividos en la escuela; comprender la percepción de las PC sobre la dinámica de la educación remota; y verificar los aportes y discrepancias de la educación a distancia en el desempeño profesional de los PC. Las discusiones son el resultado de una investigación de campo, contemplando el uso de la investigación bibliográfica y la aplicación de cuestionarios semiestructurados. De los resultados obtenidos, se desprende que son innumerables los desafíos que se generan a la hora de hacer los PCs pedagógicos, requiriendo la organización y seguimiento de acciones en busca de la materialidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluso ante condiciones de trabajo deficientes: conflictos, mala internet. señal, falta de formación, etc.

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Biografía del autor/a

José Flábio dos Santos, Universidade Federal do Oeste do Pará, Óbidos, Pará, Brasil

Graduado em Pedagogia pela UFOPA Campos Regional de Óbidos-PA.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7065985064498306.

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