Infraestrutura escolar e satisfação profissional: percepção de professores da educação básica brasileira

Lívia Maria Fraga Vieira; Edmilson Antônio Pereira Junior

doi:10.34019/2237-9444.2020.v10.32018

Autores/as

Lívia Maria Fraga Vieira Universidade Federal de Minas Gerais
Edmilson Antônio Pereira Junior Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32018

Palabras clave:

Educação infantil, Satisfação profissional, Infraestrutura escolar, Condições da unidade educacional, Condições da sala de aula

Resumen

Analisa-se a percepção de professores da educação básica sobre as condições da infraestrutura escolar e a satisfação profissional, ressaltando especificidades da educação infantil (EI), com indicadores desenvolvidos a partir de resultados da pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil – Fase II, coordenada pelo Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), de 2015. Mesmo com remuneração e carreiras mais desvantajosas, as docentes da EI apresentaram índice de respostas mais elevado em relação à satisfação profissional.

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