Educação a distância e qualidade do ensino: uma análise quantitativa

Anderson do Espírito Santo da Silva; Pedro Ivo Camacho Alves Salvador

doi:10.34019/2237-9444.2021.v11.31691

Authors

Anderson do Espírito Santo da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro, Curso de Pedagogia Bilíngue (INES), São João de Meriti, Rio de Janeiro, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0062-0827
Pedro Ivo Camacho Alves Salvador Universidade Federal do ABC, Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas, São Paulo, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3093-263X

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31691

Keywords:

Distance education, Quantitative analysis, Educational research, Educational management

Abstract

The present work, carried out in the pre-pandemic period of COVID-19, intends to focus on the Distance Education modality, in a way to emphasize the quality of the teaching method. To that, having as reference, in this study, the analysis of the responses of 95 teachers from different performance networks, who, through a questionnaire, answered questions pertinent to the influence of this teaching modality in their pedagogical routines. The referred research is based on an epistemological basis, for this purpose, the Cartesian-quantitative approach to survey data, and, through statistical analysis, to understand this investigative incidence. The purpose of this study aims, moreover, to highlight the influence of technology in education in general, aiming, through this, to expand an integrative and stable dialogue with all researchers interested in the area.

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Author Biographies

Anderson do Espírito Santo da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Curso de Pedagogia Bilíngue (INES), São João de Meriti, Rio de Janeiro, Brasil

Graduado em Tecnologia em Informática (ABEU Centro Universitário). Graduado em Licenciatura em Informática pela Universidade Cândido Mendes (2008). Especialista em Políticas Públicas e Projetos Socioculturais pela UFRJ. Mediador a distância, CECIERJ. Técnico em Assuntos Educacionais, UFRJ. Mestre em Economia e Gestão Empresarial pela Universidade Candido Mendes. Tutor do Curso de Graduação a Distância em Pedagogia Bilíngue, INES.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9933193031091306.

Pedro Ivo Camacho Alves Salvador, Universidade Federal do ABC, Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas, São Paulo, São Paulo, Brasil

Graduado em Economia pela EPGE-FGV. Mestre e Doutor em Economia pelo CAEN-UFC. Pós-doutor em Finanças pela EESP-FGV. Professor visitante do CECS-UFABC. Autor de livros na área de educação e avaliação de políticas públicas.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2888095739324132.

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