“Uma pedagoga na blitz?”: uma experiência de estágio não escolar no DER-MG

Flavia Abrão de Castro Viana; Francisco André Silva Martins; Rosângela Matos de Araujo

doi:10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Autores

Flavia Abrão de Castro Viana Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0009-0007-9385-4089
Francisco André Silva Martins Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil
Rosângela Matos de Araujo Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0009-0001-0487-6662

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Palavras-chave:

Pedagogia, Estágio, Espaços não escolares

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo central socializar uma experiência de estágio em espaço não escolar vivenciada em um curso de graduação em Pedagogia. O estágio em questão foi desenvolvido no DER-MG (Departamento de Estradas de Rodagem) e pela sua singularidade e potencial formativo reverberou em debates que culminaram neste trabalho. Por meio da interlocução entre as questões teóricas vivenciadas na universidade e as questões práticas inerentes ao campo de atuação, esperamos apontar virtudes e desafios desse processo. Desta maneira, há que se destacar a importância desse tipo de estágio para promover a ampliação de espaços de atuação dos pedagogos/as, que recorrentemente têm seu campo de trabalho restrito à docência. Ao final, apesar das dificuldades para que tais espaços sejam receptivos em receber estudantes como estagiários, o propósito é reunir experiências diversas de quem atua na área para enriquecer o debate sobre o estágio de pedagogos/as em espaços não escolares

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Biografia do Autor

Flavia Abrão de Castro Viana, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduada em Letras – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduanda em Pedagogia – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Mestra em Tradução Técnica e Científica – Université de Haute Alsace (UHA). Mestranda em Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (PPGE – FaE/UEMG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/7452750329301033

Francisco André Silva Martins, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduado em História – Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Mestre em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutor em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pós-Doutor em Educação – Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professor efetivo da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais – Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Subcoordenador do Curso de Licenciatura em História.

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/2890928940628865

Rosângela Matos de Araujo , Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduada em Pedagogia – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC –MG). Graduação em Psicologia – Centro Universitário Newton Paiva (CNP). Especialização em Educação para o trânsito – Universidade FUMEC. Pedagoga da Gerência de Educação para o Trânsito do Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DO/GET DER-MG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/4387435233071116

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