“Uma pedagoga na blitz?”: uma experiência de estágio não escolar no DER-MG

Flavia Abrão de Castro Viana; Francisco André Silva Martins; Rosângela Matos de Araujo

doi:10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Autores/as

Flavia Abrão de Castro Viana Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0009-0007-9385-4089
Francisco André Silva Martins Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil
Rosângela Matos de Araujo Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0009-0001-0487-6662

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Palabras clave:

Pedagogía, Pasantía, Espacios no escolares

Resumen

El objetivo principal de este trabajo es socializar la experiencia de una pasantía en un espacio no escolar. La pasantía en cuestión se desarrolló en el DER-MG (Departamento de Carreteras) y por su singularidad y potencial formativo repercutió en debates que culminaron en este trabajo. A través del diálogo entre las cuestiones teóricas vividas en la universidad y las cuestiones prácticas inherentes al campo de actividad, se espera resaltar las potencialidades y desafíos de este proceso. Por lo tanto, es importante destacar la importancia de este tipo de prácticas para ampliar el ámbito de trabajo de los educadores, cuyo campo de trabajo a menudo se limita a la docencia. En definitiva, a pesar de las dificultades que enfrentan estos espacios para acoger a estudiantes en prácticas, el objetivo es reunir diversas experiencias de quienes trabajan en el sector para enriquecer el debate sobre las prácticas de educadores en espacios no escolares.

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Biografía del autor/a

Flavia Abrão de Castro Viana, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduada em Letras – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduanda em Pedagogia – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Mestra em Tradução Técnica e Científica – Université de Haute Alsace (UHA). Mestranda em Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (PPGE – FaE/UEMG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/7452750329301033

Francisco André Silva Martins, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduado em História – Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Mestre em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutor em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pós-Doutor em Educação – Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professor efetivo da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais – Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Subcoordenador do Curso de Licenciatura em História.

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/2890928940628865

Rosângela Matos de Araujo , Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduada em Pedagogia – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC –MG). Graduação em Psicologia – Centro Universitário Newton Paiva (CNP). Especialização em Educação para o trânsito – Universidade FUMEC. Pedagoga da Gerência de Educação para o Trânsito do Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DO/GET DER-MG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/4387435233071116

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