“Uma pedagoga na blitz?”: uma experiência de estágio não escolar no DER-MG

Flavia Abrão de Castro Viana; Francisco André Silva Martins; Rosângela Matos de Araujo

doi:10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Authors

Flavia Abrão de Castro Viana Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0009-0007-9385-4089
Francisco André Silva Martins Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil
Rosângela Matos de Araujo Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0009-0001-0487-6662

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2025.v15.47171

Keywords:

Pedagogy, Internship, Non-school spaces

Abstract

The main objective of this work is to socialize the experience of a non-school space internship experienced in an undergraduate course in Pedagogy. The internship in question took place at the DER-MG (Highways Department) and due to its uniqueness and formative potential, it reverberated in debates that culminated in this work. Through the dialogue between the theoretical issues experienced at the university and the practical issues inherent to the field of activity, we expect to point out the potentialities and challenges of this process. Thus, it is important to emphasize the importance of this type of internship in expanding the scope of work for educators, whose field of work is often limited to teaching. Despite the challenges facing theses spaces in welcoming students as interns, the goal is to bring together diverse experiences from those working in the field to enrich the debate on educator internships in non-school spaces.

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Author Biographies

Flavia Abrão de Castro Viana, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Graduada em Letras – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduanda em Pedagogia – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Mestra em Tradução Técnica e Científica – Université de Haute Alsace (UHA). Mestranda em Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (PPGE – FaE/UEMG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/7452750329301033

Francisco André Silva Martins, Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduado em História – Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Mestre em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutor em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pós-Doutor em Educação – Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professor efetivo da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais – Cursos de Licenciatura em História e Licenciatura em Pedagogia. Subcoordenador do Curso de Licenciatura em História.

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/2890928940628865

Rosângela Matos de Araujo , Gerência de Educação para o Trânsito, Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DER-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduada em Pedagogia – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC –MG). Graduação em Psicologia – Centro Universitário Newton Paiva (CNP). Especialização em Educação para o trânsito – Universidade FUMEC. Pedagoga da Gerência de Educação para o Trânsito do Departamento de Estradas de Rodagem de Minas Gerais (DO/GET DER-MG).

Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/4387435233071116

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