Infraestrutura escolar e satisfação profissional
percepção de professores da educação básica brasileira
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32018Palavras-chave:
Educação infantil, Satisfação profissional, Infraestrutura escolar, Condições da unidade educacional, Condições da sala de aulaResumo
Analisa-se a percepção de professores da educação básica sobre as condições da infraestrutura escolar e a satisfação profissional, ressaltando especificidades da educação infantil (EI), com indicadores desenvolvidos a partir de resultados da pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil – Fase II, coordenada pelo Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), de 2015. Mesmo com remuneração e carreiras mais desvantajosas, as docentes da EI apresentaram índice de respostas mais elevado em relação à satisfação profissional.
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Referências
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