Avaliações da educação infantil em municípios paulistas
limites e potencialidades para contribuir com a garantia do direito à educação das crianças pequenas
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32015Palavras-chave:
Educação Infantil, Direito à educação, Avaliação da qualidadeResumo
Este artigo analisa iniciativas de avaliação da educação infantil de dois municípios paulistas, evidenciando suas potencialidades e limites para contribuir com a garantia do direito à educação das crianças, à luz do arcabouço legal e de produção acadêmica que trata da qualidade para essa etapa. As iniciativas se aproximam de indicações dessas referências, mas, em parte, reproduzem aspectos das avaliações e práticas pedagógicas destinadas às demais etapas educacionais, o que implica as finalidades da Educação Infantil.
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