Assessments of early childhood education in São Paulo municipalities
limits and potential to contribute to guaranteeing the right to education of young children
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32015Keywords:
Early Childhood Education, Right to education, Quality evaluationAbstract
This paper analyzes initiatives of the evaluation of early childhood education in two municipalities of São Paulo state, highlighting their potentials and limits to contribute with guaranteeing the right to education children, in the light of the legal framework and academic production that deals with quality for this stage. The initiatives are close to indications of these references, but in part they reproduce aspects of evaluations and pedagogical practices aimed at other educational stages, which implies the finalities of early childhood education.
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