Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja y su cero (0) no tan neutro
Palabras clave:
Educación Matemática; Decolonial; Compleja; Cero (0); Neutralidad.Resumen
En las transmetodologías decoloniales planetaria – complejas con el transmétodo la deconstrucción rizomática en un proceso decolonizador reconstructivo analizamos el cero (0) no tan neutro de la Educación Matemática Decolonial Compleja, es ese el objetivo de la investigación. En la reconstrucción transmetódica la no neutralidad nos lleva a una interpelación e intervención en la colonialidad y reduccionismo de la escaza Educación Matemática, indigna de la grandeza de la matemática. Develamos una no neutralidad que salvaguarda los saberes contextualizados, soterrados, sentipensantes; en un festival de aportes de las civilizaciones encubiertas. Transdisciplinariedad decolonial y transversalidad decantan la decadente cientificidad para ir a los transepistemes no neutro en lo transcientífico de la matemática en la educación, en la sociedad; en el planeta; en el universo. Y en los procesos intrínsecos sentipensante de la vida en la hexa relacionalidad del ser humano: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios.
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