Complex Planetary Decolonial Mathematical Education and its not so neutral zero (0)
Keywords:
Mathematics Education; Decolonial; Complex; Zero (0); Neutrality.Abstract
In complex planetary decolonial transmethodologies with the transmethod rhizomatic deconstruction in a reconstructive decolonizing process we analyze the not-so-neutral zero (0) of Complex Decolonial Mathematics Education, that is the objective of the research. In the transmethodical reconstruction, non-neutrality leads us to an interpellation and intervention in the coloniality and reductionism of the scarce Mathematics Education, unworthy of the greatness of mathematics. We reveal a non-neutrality that safeguards contextualized, buried, feeling-thinking knowledge; in a festival of contributions from hidden civilizations. Decolonial transdisciplinarity and transversality decant the decadent scientificity to go to the non-neutral transepistemes in the transscientific of mathematics in education, in society; on the planet; in the universe. And in the intrinsic feeling-thinking processes of life in the hexa relationality of the human being: nature-body-mind-soul-spirit-God.
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