Aplicación de la Teoría de las Representaciones Semióticas y GeoGebra: Explorando conceptos geométricos a través de un campo de fútbol

Resumen

Este artículo explora el uso de la Teoría de las Representaciones Semióticas de Raymond Duval y del software GeoGebra para la enseñanza de geometría en el 6º año de la Educación Primaria. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública en Juatuba, Minas Gerais, y tuvo como objetivo integrar tecnologías educativas al currículo de matemáticas para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos geométricos. La metodología incluyó una secuencia didáctica que abordó desde conceptos intuitivos hasta la aplicación práctica utilizando GeoGebra. Las clases permitieron a los estudiantes experimentar, interpretar y manipular objetos geométricos de manera dinámica e interactiva. Los resultados demostraron que la integración de múltiples registros de representación semiótica y el uso de tecnologías digitales contribuyeron a una mejor comprensión de los conceptos matemáticos. Las actividades realizadas indican que GeoGebra es una herramienta eficaz para desarrollar la enseñanza de la geometría, promoviendo un aprendizaje significativo. El estudio concluye que el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas no reemplaza los métodos tradicionales, sino que complementa y amplía las posibilidades de enseñanza y aprendizaje del contenido de geometría.