As Potencialidades Metodológicas da Engenharia Didática na Educação Estatística
Keywords:
Didática da Matemática Francesa; Educação Estatística; Engenharia Didática; Revisão Sistemática da Literatura.Abstract
This article presents the development and results of a literature review on French Didactics of Mathematics and Statistical Education, using Didactic Engineering as a research methodology and/or as a methodological tool for the classroom. This search for scientific articles is part of two doctoral investigations focused on teacher training for working with Statistical Education. The main objective was to conduct a quantitative survey, through a Systematic Literature Review, and a qualitative analysis of research that combines Statistical Education and Didactic Engineering from 2011 to 2023, in journals indexed on the CAPES Sucupira platform, which were classified as A1, A2, A3, A4, B1, and B2 in the latest Qualis ranking (2023) within the Education field, with a focus on Mathematics Education. Additionally, the review aimed to understand how Didactic Engineering structures research supported by French Didactics of Mathematics. This review was based on guidelines from researchers dedicated to this type of methodology, following the different phases of the review process rigorously: definition of objectives/questions, research equations, and databases; determination of inclusion, exclusion, and methodological validity criteria; and presentation and discussion of results. Google Sheets was used as a supporting software. The review results showed that it is potentially valid to persist in research aligning the proposed themes.
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