O lugar do corpo na Educação Infantil colombiana
análise das Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2026.v28.52470Palavras-chave:
Educação infantil, Corpo, Colômbia, CurrículoResumo
O estudo teve como objetivo analisar a concepção do corpo na educação infantil colombiana a partir das Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar (2017), documento do Ministério da Educação da Colômbia que orienta a organização curricular e pedagógica para crianças de 0 a 6 anos. A pesquisa é qualitativa e documental, utilizando o método de análise de conteúdo de Bardin (2016), desenvolvida em três etapas: seleção do documento, exploração e organização das informações e interpretação dos dados. Foram pesquisadas as ocorrências dos termos cuerpo, corporeidad, corporalidad, corporal e corporales, que apontaram as categorias Expressão, Exploração e Autonomia como as mais significantes para compreender o papel do corpo no documento que orienta a educação inicial e pré-escolar na Colômbia.
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