A Matemática escolar e incidências da cultura

Abstract

A partir das reflexões de um professor das séries iniciais do Ensino fundamental sobre sua prática pedagógioca, em matemática, discutem-se os conhecimentos escolares e não escolares na organização das atividades cotidianas dos alunos. Apresenta-se a Etnomatemática como um caminho que defende a coexistência de diferentes saberes e que possibilita maior participação do aluno e relações mais democráticas na escola.