La cultura visual como estrategia que posibilita aprender a partir de establecer relaciones

Resumo

En repetidas ocasiones (Hernández, 1997, 2002, 2007, 2010) he planteado como uno de los ejes quereclaman la necesitad de otra narrativa para la educación escolar, los cambios que han tenido lugar en lasrepresentaciones y discursos en torno a la infancia. En esta ocasión llevo esta problemática a una investigaciónen torno a representaciones visuales de la infancia derivadas de las revistas de moda. Estas imágenes construyenun discurso sobre la infancia, sobre el debe ser del sentido de ‘niño’, ‘niña’ que reconfigura un espacio deextrañamiento entre la colonización y la autoría. Mediante un modo de análisis dialógico-performativo(Kholer Riessman, 2008) realizado con los estudiantes del máster “Artes visuales y educación: unenfoque construccionista” los significados se expanden y se vehiculan nuevas relaciones que posibilitan otrasformas de aprender.