A igualdade em construção: políticas de ação afirmativa para inclusão de negros no ensino superior público brasileiro

Abstract

O presente artigo busca analisar, a partir do conceito de igualdade e de dados estatísticos educacionais, a pertinência
da adoção de ações afirmativas para inclusão de negros no ensino superior público no Brasil. Procura, ainda, refletir sobre a adoção do critério racial como elemento desigualador para promoção da igualdade material.