A psicomotricidade nos processos de alfabetização e letramento no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2026.v28.51720Keywords:
Psicomotricidade, Alfabetização, Letramento, Práticas Pedagógicas, Aspectos Socioemocionais e CulturaisAbstract
A psicomotricidade desempenha um papel significativo nos processos de alfabetização e letramento no Ensino Fundamental. Essa abordagem integra aspectos motores, cognitivos e afetivos, promovendo o desenvolvimento global da criança. O presente artigo objetiva explorar como a psicomotricidade se relaciona com a alfabetização e o letramento, investigando como as práticas psicomotoras no Ensino Fundamental podem contribuir para um desenvolvimento mais equilibrado, preparando as crianças para enfrentar os desafios relacionados à leitura e à escrita. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de um estudo bibliográfico. Abordam-se perspectivas contemporâneas e contribuições de diversos autores para compreender como práticas pedagógicas e influências socioemocionais e culturais podem interferir no desenvolvimento infantil. Os resultados destacam a necessidade de uma abordagem holística, reconhecendo a interconexão entre aspectos cognitivos, socioemocionais e culturais, para promover práticas educacionais eficazes durante a vida escolar.
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