Jogos e brincadeiras africanos e afro-brasileiros para a construção de uma identidade racial positiva
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2026.v28.51400Keywords:
Jogos e brincadeiras, Identidade, Educação Física, Identidade racial, EscolaAbstract
Por vezes a historiografia ignorou a contribuição das sociedades africanas para formação social do Brasil, mas a educação é capaz de desconstruir mitos de superioridade e inferioridade entre grupos humanos. O objetivo deste estudo é compreender como jogos africanos e afro-brasileiros podem auxiliar na construção de identidades raciais positivas em alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental, através da aplicação de uma Unidade Didática. Esta é uma pesquisa participante, exploratória e com abordagem qualitativa. Após cada aula, era realizado o preenchimento de diários de bordo, enfatizando as relações e ações dos participantes. Os dados foram analisados de acordo com as etapas: compilar; decompor; recompor; interpretar e as conclusões de todo o estudo. As atividades proporcionaram momentos de reflexão, situações de identificação e experimentações nos campos da corporeidade, do lúdico e das relações socioemocionais. Conclui-se que é através da implementação de práticas como esta, que se cumpre o papel socializador da escola, de maneira a impactar positivamente na construção de identidades negras positivas.
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