Fundamentos para a auto-avaliação como "experiência de si" na prática pedagógica da educação física escolar

Abstract

O estudo aponta referenciais teóricos que possam sustentar um processo de auto-avaliação como "experiência de sí", através de uma perspectiva reflexiva baseada no argumento da ética foucaultiana. Desse modo, o sujeito poderia (re)elaborar reflexões consigo mesmo, de modo a perceber-se historicamente como se torna o que se é, avaliando as práticas e condições históricas pelas quais se formam as problematizações, tendo por referência vários campos de conhecimento e como estes se efetivam produzindo suas ações.